双语启蒙：幼儿园英语课堂用语手册（四）表扬、鼓励与安抚类

表扬是英语输入里价值最高、也最容易被浪费的一类句子。教师每节课说的 Good job 可能有好几十次，但如果没有具体化，幼儿听到的只是一串没有指向的噪音。真正有效的表扬必须说出幼儿做对了什么。

一、适用场景

日常鼓励、任务完成、作品展示、幼儿退缩与哭闹时、冲突调解、离园告别。

二、核心句型表

具体化表扬（推荐高频使用）

You did it by yourself! —— 你自己做到了！

You remembered to clean up. —— 你记得要收拾。

You shared your toys. —— 你愿意分享玩具。

You are trying so hard. —— 你很努力地在尝试。

I like how you waited for your turn. —— 我喜欢你等待轮次的样子。

简单即时表扬

Well done! / Good job! —— 做得好！

That's right! —— 回答正确！

Wonderful! —— 太棒了！

I'm proud of you. —— 我为你骄傲。

鼓励与安慰

It's OK. Try again. —— 没关系，再试一次。

Don't worry, I'm here. —— 别担心，我在这里。

Come here, let's hug. —— 过来，抱一下。

You can do it. I believe you. —— 你可以的，我相信你。

Take your time. —— 慢慢来，不着急。

化解冲突

Let's take turns. —— 我们轮流来。

Please don't push. —— 请不要推人。

Let's use words. —— 我们用说话解决。

I'm sorry. —— 对不起。

It's OK to be angry, but we don't hit. —— 生气可以，但不能打人。

三、句型扩展

把表扬做成「具体行为 + 后果」的句框，教师每天换一个具体内容：

You shared your toys. → You put the book back. → You used your words when you were angry. → You helped your friend.

安慰句加入具体情境：It's OK. You are learning. 让幼儿理解「做不好」不等于「你不行」。

四、负面回应的替代方案

教师最常说的 No、Don't、Stop 对幼儿是无效指令，只传递禁止不传递信息。替代做法：

把 Stop 换成具体动作要求：Put the toy down, please.

把 No 换成选择：Do you want the red one or the blue one?

把 Don't run 换成正向：Walk slowly.

把 Don't shout 换成：Use a quiet voice, please.

五、班级英语鼓励氛围建立

每周设一个「English Star of the Week」，周五用英语表扬并举名字；把幼儿的具体行为贴在班级光荣榜上并配英文短句；教师之间约定每天至少对同一名幼儿说一句英文具体表扬，让每个孩子一周内都被英语正面回应至少一次。

六、常见误区

误区一：只说 Good job 不说具体内容，表扬沦为噪音。

误区二：全班一起说 You are great，没有指向性。

误区三：幼儿表现好时教师正在忙别的事，错过了最佳表扬时机。

误区四：中文安慰与英文表扬混用，幼儿不清楚哪套语言对应什么情绪场景。