双语启蒙：幼儿园英语课堂用语手册（三）组织活动与指令类

这一组是英语教师最常用、也最容易用不准确的指令。很多园所会说 Come on, everybody! 或 Let's do it!，指令含义模糊，幼儿无法预测下一步要做什么。好的英语指令必须具体、可执行、结果可验证。

一、适用场景

集体教学开始、规则宣布、任务分配、分组活动、过渡排队、收拾材料、结束离场。

二、核心句型表

引起注意与规则

Listen to me, please. —— 请听我说。

Stop and look at me. —— 停下来看着我。

When I say stop, you stop. —— 我说停就停。

Sit down, please. —— 请坐下。

排队与移动

Line up, please. —— 请排队。

Stand behind me. —— 站到我后面。

Walk, don't run. —— 走，不要跑。

Come in quietly. —— 安静地进来。

轮流与分享

Take turns. —— 轮流来。

Your turn / My turn. —— 轮到你了 / 轮到我了。

Pass it to the next person. —— 传给下一个人。

Put it back when you're done. —— 用完放回去。

任务分配

Work with your partner. —— 和同伴一起做。

Put these in the basket. —— 把这些放进筐里。

Do this one first. —— 先做这个。

Finish your work, then line up. —— 做完再排队。

三、句型扩展

指令框架化处理，便于换词：

Put these in the basket. → Put these in the box / on the shelf / back home.

Finish your work, then line up. → Finish your work, then wash your hands. → … then sit down.

Your turn / My turn. → Your turn to speak / to go first / to be the leader.

四、语速与重复策略

先慢后快。同一指令第一次慢速清晰，第二次正常语速，第三次可加快，幼儿在三次中完成从「听清」到「听懂」的跨越。

指令 + 演示。Line up, please 说完立刻做一次给幼儿看，胜过解释三遍。

固定句式。把最常用的 5 条指令贴在教室显眼处，教师自己说到就顺手指，幼儿自然记住。

一次只给一个指令。边说边做会分散注意，先说完一条，让幼儿执行完再给下一条。

五、游戏化应用

「指令大挑战」：每天挑 3 条指令做成小任务清单，贴墙，幼儿完成后贴星；进阶做「老师说、幼儿做」游戏（教师发英文指令，幼儿抢答并执行）。把枯燥的课堂管理变成有反馈的挑战。

六、常见误区

误区一：把「please」当万能礼貌词到处加，幼儿抓不住关键词。改为每句只保留一个核心动词，其余可省略。

误区二：指令用中文说、动作演示用英文，指令与动作的对应被打乱。

误区三：幼儿没执行时立刻换成中文重复，中文会立刻成为幼儿的「逃生通道」。应坚持英文并配合手势与等待，给足 5—8 秒反应时间。