双语启蒙：幼儿园英语课堂用语手册（一）集合与过渡类

很多幼儿园英语教学效果不稳定，问题常常不在缺少句型，而在句型没有进入日常。幼儿只在每周一次的英语课上听到这些句子，其余时间全是中文，语音自然无法内化。本系列把课堂用语拆成五大场景，每周攻一个场景，每天用三句，四个场景轮完，一个学期就能覆盖日常所需的全部高频英语。

一、适用场景

集体教学、区域过渡、离园集合、环节切换、点心与午睡准备等一切需要「让全班注意力转向」的节点。

二、核心句型表

集合与注意力

Come here, everyone. —— 大家过来。

Look at me, please. —— 请看着我。

Eyes on me. —— 眼睛看着我。

Are you ready? —— 准备好了吗？

One, two, three —— 一、二、三（配合拍手或固定动作，作为注意力启动信号）。

过渡与环节切换

It's time to go to the bathroom. —— 该去洗手间了。

Let's go to our seats. —— 我们回座位坐好。

Put your toys away, please. —— 请把玩具收好。

Clean up, clean up, everybody everywhere. —— 收拾干净。

Now we are going to… —— 现在我们要去做……

结束与离园

That's all for today. —— 今天到这里。

See you tomorrow! —— 明天见！

Say goodbye to your friends. —— 和朋友说再见。

三、句型扩展

把每句做成「可替换句框」，教师每天换一个词，幼儿自然感知句子结构：

It's time to go to the bathroom. → It's time to wash our hands. → It's time to have a snack. → It's time to go home.

Put your toys away, please. → Put your books away. → Put your chairs up. → Put your cup back.

四、常见误区

误区一：只说不用。说了 ten more minutes 就不执行，幼儿会学会忽略英语指令。

误区二：长句过多。请大家把手里的小椅子轻轻地放到桌子下面好吗？幼儿只听后半段。应短句、慢速、重复三次。

误区三：中英夹杂无规律。同一句指令今天用英文明天用中文，幼儿会混乱。建议固定：这一句永远用英文，其余用中文。

误区四：缺少固定启动信号。随机发指令幼儿无法预期。推荐把 One, two, three + 拍手固定为「注意力启动器」，每天一致。

五、一周浸润计划

周一：只教 Eyes on me 与 One, two, three，全天使用；周二：加入集合句；周三：加入过渡句；周四：加入结束句；周五：把本周所有句子串成一个「英文指令挑战」，请幼儿当小老师发指令。全程只需 5—8 分钟/天。

六、教师提示

配合表情与体态语言，语速比正常慢 1/3；同一句型至少用满一周再扩展；给做得好的幼儿具体表扬：You remembered Eyes on me. 比 Good boy 更有指向性。