幼儿从中班升入大班后，开始学习使用筷子。餐具的变化直接引出一些问题，根据我们观察、发现，孩子们在刚接触筷子时，因为不会使用，一方面感到很茫然，但另一方面又对于筷子这个新生事物感到很好奇。活动来源于生活，生活即课程，为了满足幼儿的好奇心，适应幼儿当前的教育发展需要，河北省张家口市滨河幼儿园的老师设计、组织了《我和筷子做游戏》主题活动。

活动目标：

1、通过观察学习，引导幼儿掌握使用筷子的基本方法。

2、通过多元的活动途径，掌握筷子的其它用途，发展幼儿的创造潜能。

3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）

活动准备：

我们动员家长和孩子们一起搜集一次性筷子。

老师在调整区域活动材料。

活动过程：

一、了解筷子的文化和历史

活动一：亲子活动共同搜集有关筷子的文化和历史

          活动二：集体分享活动

老师在给孩子们讲解筷子的学问。

下面进入美工区活动，让我们一起看看筷子的变形记吧。

这是用筷子构建的一个笔筒，如何让它变得更漂亮呢？

哇，筷子笔筒被我们的小巧手装点得多亮丽啊！

筷子不仅可以做成美丽的笔筒，还可以组合成更多样的造型哦~~

你是不是都惊讶得不敢相信了，宝宝们的心灵手巧真是巧夺天工啊！

益智区活动开始了

第一次尝试和筷子做游戏

孩子们把自己认识的汉字用筷子搭了出来。

第二次尝试是以小组为单位，合作齐力完成任务：用最少的筷子搭出5个正方形。

第三次尝试：运用公用边的方法用4根筷子拼出2个三角形。

再接再厉，我们还能用4根筷子搭出3个三角形，我们不愧是聪明的宝宝吧。

筷子还有哪些用处？

老师带我们在长长的“筷子”中灵活地跳跃。

这个游戏叫《夹夹乐》。
游戏规则：
1、两根筷子夹球状物。
2、不能用除了筷子的其
他东西接触到球状物。
3、规定时间内，以夹的数量多少来判定胜负。

看宝宝们与家长们比赛得多开心啊！

幼儿园内也进行《夹夹乐》游戏大比拼。

游戏规则

1、两根筷子夹玻璃球。

2、不能用除了筷子的其

他东西接触到玻璃球。

3、每人夹3颗玻璃球，用时最短的小组获胜。

经过了一系列的区域活动，孩子们能够熟练地使用筷子吃饭了。

活动反思：        
《我和筷子做游戏》的系列活动，采用了游戏法、幼儿参与法、体验法，让孩子们从多维的角度来认识来理解。而对于孩子来说，他们天生就是“大玩家”，每一次活动都以游戏的方式开展，孩子们在玩中学，进一步的让孩子们自我挑战。
儿童以游戏为生命，游戏对幼儿具有特殊的意义。这是因为他们在生理上发育还很不成熟，表现在他们以游戏为生命，游戏是他们生活的方式，学习和工作的方法。幼儿就是在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长的。因而，有游戏生活的儿童才能称得上是真正的儿童，也只有在游戏生活中成长的儿童才会是身心健康的儿童。