感受自然

         家长会结束了，此学期我们主要是根据孩子的个性差异来实行因材施教的教学，以达到更好的教育、教学效果。在会议中张园长提出了“有趣、有序会带来有效”的教学理念。刚听到的时候，不怎么明白其中的道理，开完家长会以后才慢慢醒悟。现在想想，尤其是在细细体味之后，才感觉到了它的真正含义！

有趣的科学实验课

       有趣，因为是针对孩子，尤其是小孩子，如果活动没有兴趣，或是不能引起他们的兴趣，是很难让他们学习到东西的。只有老师们把课程、活动做得丰富、生动、有趣，孩子们才会积极的投入到其中，而且还会久久的回味。就像我们的科学实验课，好多孩子在园里上完课后回家就是翻箱倒柜，告诉妈妈说：“我也要做实验！”在我们老师给孩子讲着生动的故事和丰富的语言课程时，我们的孩子也是听得津津有味，带着老师的姿态，到了家里给爸爸、妈妈当起了小老师。每次看到家园联系册中某位妈妈写到“XX回家后，有模有样的给我们当起了老师，教我们唱儿歌、教我们做手指游戏、教我们练习合唱、教我们......”每次看到这时，我都会不自觉的笑起来，想象着孩子们有模有样的在家里当“小老师”的场景，我想那时有的家长会像个小学生似的在配合我们的小老师，很严肃、很拘谨；有的家长可能会感到很尴尬、很搞笑；有的家长还真的一板一眼的学习着各种孩子所教的东西，但是不管是哪种家长，他们的心一定是甜的！也就像我们老师每次看到家长们这样写着孩子在家的情况，老师们也都会欣慰的笑了，因为孩子已不仅仅是家长的，同时也是我们的！看到孩子的进步大家都会笑的，而且是发自内心的笑！这就是有趣的效果，因为课程的有趣，不仅仅引起了孩子的兴趣，而且还可以让孩子在家里也绘声绘色的表演着，不仅让孩子学到了该学到的知识，而且也锻炼了孩子的大胆、开朗的性格，所以效果就是不用说，大家也都是看得见的了。

有序的本真幼儿园孩子课堂

       有序，孩子虽然小，但是他们已经有了很强的秩序感。记得听张老师说过她刚来时，教孩子们学习英语。当学习到英语单词时为了生动，她给孩子拿了好多与单词相关的实物图片，然后挂在黑板上来教孩子识别。到下个星期为了复习学过的内容，再次把实物图片挂上的时候，因为大人们也没有什么印象上次是怎么挂的，只是又把她重新挂了一下，就在老师刚刚挂完的时候就有孩子大声的说：“张老师，你挂错了，上次那个XX是在那边的，那个XX是在那边的......”张老师当时一愣，原来孩子对上次的东西记得一清二楚，其中包括物品的摆放，已经有了明确的秩序和规矩，那时孩子四岁多。

培养孩子独立洗手的习惯

       俗话说：“无规矩不成方圆。”对于孩子也是一样的，不要因为小，就放任自由，没有约束。三岁半到四岁半之间正是给孩子树立规则的最佳时期。有些事情你给了他规则，他就会按照规定的去做。有些时候我们成人总是说孩子淘气、顽皮、不听话，遇到人也不知道主动问好等等现象，其实应该先想一想，我们自己是否首先做到了？我们是否在做到的同时也要求孩子们做了？我相信如果是给了孩子某种规则，并且在不厌其烦的去教育，孩子们一定会做到的！我们成人也是一样的，不管是在日常生活中，还是在工作学习中，只是没有人明确的给出个做人处事的规则，所以就会有成千上万种不同的人、不同的结果，如果是有了统一的规则，我觉得应该不会有太大的出入的。管理也是一样，如果一个企业从上到下都有一致的管理体系，有一致的服务标准，有一致的理念宗旨，那么人一定会成功，因为每个人心中都有标准，都知道自己该做到什么样子，所以也就达到了企业所想要的效果。

        有趣、有序就能带来有效！这不仅是表现在我们的学习中，仔细体味这句话时你会发现更深的内涵，同时也就会有更深的体会！任何场合都可以适用的。

信念

       我相信只要我们有这种信念，我们就一定能做好；

       我相信孩子们在这种有趣、有序的环境下，也一定会变得更加开朗、大方、懂礼貌、守规矩；

       我还相信只要细细的体味生活中的每个瞬间、学习中的每份心得，工作中的每滴经验，我们一定会变得更加富有！！！