责任感是做人的基本素质，因此有人称之为做人做事的“根”。

　　翻开中华民族的史卷，或者纵观现代社会生活，无论那些胸怀“国家兴亡匹夫有责”的爱国志士，还是正在用自己一腔热忱对社会做着无私的奉献的人们，他们都因心怀神圣的责任感为社会做着自己的贡献。一个国家的人民有了责任感，这个国家定能强大；一个家庭的成员有了责任感，这个家庭就能幸福；一个人有了责任感，他不仅会因为品格的高尚得到社会的尊重与承认，也会因为自己的尽职尽责而享受心灵的安宁，得到自己的幸福。

　　责任心如此重要，对于责任心的培养也就成为教学中不可缺少的一部分。责任心的培养就从培养孩子们的自理能力开始的。多鼓励孩子做力所能及的事学会对自己负责，自己穿脱衣服，搬自己的小椅子；再有，鼓励他们帮助别人帮大人拿碗筷，喝完酸奶将空盒放到垃圾筐里，让他们学会为其他的人负责，等等。作为老师我们鼓励孩子自己能做的事尽量让他自己去做，并且培养孩子们玩完玩具后自己负责收拾到原位。此外对于乱扔玩具的行为，玩具也许会被暂时地收回，让孩子们亲身体会自己不负责任的小后果。这也是帮助孩子们了解成人社会的教育方法。

　　当像一个艺术家经过长期的联系磨练才能演奏出美妙的钢琴曲一样，有了孩子今天的为自己为别人所作的一点一滴，将来孩子们才会成为有责任心的社会人。有了负责的个体，就会有不断进步的更和谐的人类社会。为此，我们老师更要经常提醒自己，适时鼓励注重培养孩子们做事有始有终，负责到底的良好习惯，这也是我们幼儿老师的责任。

　　想到蒙特索利的“为孩子的社会生活准备”，当我们成人注重责任的培养和好习惯的培养的结合，这不仅是帮助他们准备了能力，更为他们准备了社会生活中必需的品格。