活动目标：
　　1、感知理解二声部节奏配乐。
　　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
　　3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。
　　教学重点、难点：
　　1、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐。
　　2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。
　　活动准备：多媒体课件、录音机、鸭子头饰活动过程：
　　一、导入：听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。
　　要求：两两合作舞蹈。（幼儿戴着头饰）师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
　　二、学习歌曲：
　　（一）回忆歌曲《数鸭子》
　　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
　　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？
　　幼：《数鸭子》。
　　师：这首歌曲第一部分讲了什么？
　　幼：小鸭子从远处游来。
　　师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？
　　幼：越来越响。
　　（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。
　　师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼A：小鸭子游过来后。
　　幼B：小朋友唱歌的时候。
　　评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。
　　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。
　　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合"学小鸭说话"。
　　师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
　　2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看课件边分角色配合。
　　第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
　　第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。
　　三、教师小结：
　　小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！