活动目标1. 能对物体的简单特征进行概括2. 建立“10”以内数字的守恒概念 活动准备1. 红金鱼，黑金鱼各八条，三张图片（分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同），数字卡“8,9,10”，各种印章。2. 幼儿操作材料。 活动过程1. 引入：池塘图片。提问：请问这幅图是什么地方？夏天快到了，这个地方会有什么小动物呢？2. 初步感知数的守恒。（1） 出示红金鱼和黑金鱼各8条，引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。提问：游来了两群金鱼，请问是什么颜色？数量多少？一样多吗？小结：虽然他们颜色不同，但都是八条，数量是相同的。（出示数字卡“8”）。（2） 出示三张图片（分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓），引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。提问：这三张卡片有什么不同？（从颜色，形状，排列上引导）有没有相同的地方？什么地方相同？小结：虽然他们颜色，形状，排列形式不同，但都是九个，数量是相同的。（出示数字卡“9”）。 3. 做实物卡（1） 教师出示数字“10”，示范用印章制作“10”的实物卡。（2） 幼儿操作，用不同印章制作“10”的实物卡。4. 幼儿交流，讨论，从做的实物卡中，发现了什么规律。教师选出3个幼儿印章实物卡，进行总结：物体数量不因为他的排列，方向，位置等发生变化而变化。 活动反思：1. 图片展示的布局有待于更加完善。2. 教师展示印章“10”的实物卡时，应注重排列形式的多样性。