活动目标
　　1.能看懂故事中小鸡和小猫的信，理解和体验朋友之间的情感。
　　2.学会用绘画和符号的形式学信，了解信是传递信息、交流感情的一种形式。
　　3.尝试比较完整地讲述信的内容，锻炼其理解能力和讲述能力。
　　活动准备
　　1.《小鸡和小猫的信》ppt
　　2.画纸、水彩笔。
　　活动过程
　　一、创设情境，激发幼儿兴趣
　　师：今天老师给小朋友请来了两位动物朋友——小鸡、小猫。她们是一对好朋友，一个住在桥的这边，一个住在桥的那边，这几天小鸡出去旅游了，她们特别想念对方。小朋友，猜猜看，她们会用什么方式联系呢？（幼儿自由猜测）
　　师：我们一起来看看她们到底是怎么联系的？原来她们是用写信的方式联系。
　　师：我们不能随便看别人信件，但经过小鸡和小猫的同意，我们可以看一看。
　　二、结合课件，引导幼儿理解信的内容，知道写信的基本格式，体验朋友间的情感。
　　1、出示第一封信，引导幼儿观察，初步感知写信的基本格式。
　　（1）在这封信里面你看到了什么？请2—3个小朋友回答。（了解“画”信、箭头）
　　师：小鸡和小猫不会写字，她们用画画的方式写信。除了画还有箭头。
　　（2）这是谁写给谁的信？你是怎么看出来的？（写信时收信人写在上面，写信人写在下面，中间是信的内容。）
　　（3）请幼儿尝试读信。
　　师：谁知道信上写的什么？请小朋友用完整的话讲出来！（小朋友是按箭头的顺序来读的）
　　（4）课件展示：小鸡读信。
　　小鸡是怎样读信的？（先读称呼，再读信的内容，最后读出写信人的名字。）
　　2、引导幼儿猜测回信的内容，出示第二封信，鼓励幼儿大胆读信。
　　小猫收到信后特别高兴，她想邀请小鸡来家里玩儿，于是她给小鸡回了信。
　　（1）师：谁能按正确的格式来读小猫的回信？（及时提醒格式）
　　（2）课件展示：小猫读信。
　　师：小鸡收到信后，就高高兴兴来到小猫家，她们一起唱歌、看动画片、玩积木。
　　总结：小猫和小鸡非常想念对方，所以用写信的方式联系的，其实，好朋友之间就应该这样，经常联系、彼此牵挂！
　　（3）师：小朋友，你们有好朋友吗？老师也有自己的好朋友，今天，老师写给自己好朋友一封信，请大家一起来看看吧！
　　总结：我们在写信的时候，不一定与老师还有故事中一样，我们可以把自己想干的事情画下来。
　　三、引导幼儿用绘画的方式写信
　　1、师：小鸡和小猫这样写信、回信特别有意思。小朋友，想不想写信？那你想给谁写信，信上说什么事呢？先相互说一说。（好朋友、哥哥姐姐、爸妈、幼儿园老师、园长老师）
　　2、幼儿写信，教师巡回指导。
　　四、相互分享自己写的信，体验写信的快乐
　　请幼儿把自己写的信读给大家听。
　　活动延伸
　　信想要寄出去，必须要用信封和邮票。现在我们寄寄信喽！
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