园本英语课程体系（二）：月度主题设计

月度主题是把学期目标落到「可执行」的关键。每个月围绕一个生活或自然主题展开，同一主题下的语言、绘本、儿歌、活动自然打通，教师不必每天现想内容。

一、一年 12 个月主题规划表（示例）

9 月｜My Body 我身体 　10 月｜Autumn 秋日 　11 月｜Family 家庭 　12 月｜Winter & Festival 冬季与节日

1 月｜New Year 新年 　2 月｜My Feelings 情绪 　3 月｜Spring & Growth 春天与成长 　4 月｜Food & Health 食物与健康

5 月｜Animals 动物 　6 月｜Children's Day 儿童节 　7 月｜Water & Summer 夏日与水 　8 月｜My Classroom 我的教室

主题顺序遵循「身体→自然→家庭→节日→情绪→社会」的循环，一年一轮转，可无限重复而每次仍有新鲜感。

二、主题与语言目标的匹配原则

每个主题固定产出三类语言资产：

3–5 个核心词（该主题下最不可替代的词，如动物主题的 duck/pig/cow）；

1–2 个核心句型（能反复用的框架，如动物主题的 What is it? / It is a …）；

1 首主题儿歌 + 1 本主题绘本（ month's 核心物料）。

主题的价值不在「新」，而在「能把语言绑到真实经验上」。教 apple 主题时，园里正好有苹果树，就带幼儿去摘一个——词与物、词与动作绑定一次，胜过在教室里念二十遍。

三、月度活动包组成

每个月的活动包包含 5 件物料：

① 主题词卡 20 张（实物图 + 英文词）② 核心句型手卡（教师随身）③ 主题绘本 1 本 + 教案 1 份 ④ 主题儿歌音频 + 动作图解 ⑤ 主题区域活动建议 3 条

建议统一装进一个文件夹，按月归档，下学年直接复用第二遍。

四、主题与园本课程的三种结合方式

语言领域：把主题词做成区域投放（动物主题在美工区放动物轮廓卡 + 英文词卡）。

健康领域：食物主题请保健医配合做一次「尝一尝说一说」。

科学领域：秋天主题做一次落叶观察 + 英文标签 + 作品展示。

社会领域：节日主题邀请家长进园参与，形成家园联动记忆点。

五、主题墙设计（家园沟通的固定阵地）

主题墙三块内容：本月主题（标题 + 一张大图）、我们学了什么（幼儿作品 + 英文词标注 + 照片）、家庭任务（一句英文指令 + 打卡方式）。

每月更新一次，学期末自动形成一本「班级英语成长册」，家长会直接受益。

六、主题设计的三个避坑

坑一：主题太宽。「Animals」一个月要做几十种动物，最后变成词表教学。宁可一个主题只深挖 8 个词。

坑二：脱离园所实际。教 snow 主题时园里根本没有雪，幼儿无法建立经验联结。选主题时先看园所这个月有什么真实素材（花期、动物、天气、节日）。

坑三：主题之间不衔接。上月 Animals 学了 cow，这月 Farm 主题正好可以接上——主题之间要有「可复现词」的滚动设计，让幼儿感到熟悉与成长。