幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。想要达到家园互动，共同教育。幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。
我叫XX，我来自美丽的XX。性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育。希望您能给我一次机会。
我曾经在XX幼儿园工作，在XX幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开始我从事XX工作，随后因幼儿园需要到XX，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可。
通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神;而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我当幼儿园的信心和决心。所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了XX，如果这次能面试成功，我相信自己能够在XX中得到锻炼和有获得发展的机会。
答辩和结构化最大的不同就是是否依据试讲活动本身。答辩是教师考试面试中的一部分，其主要形式是：考官依据测评标准，参考考生的试讲或说课的表现进行提问，并通过考生作答，快速筛选适合的人才。 与其他面试形式相比，答辩更具灵活性和随机，结构化则是对考生基本素质的考察。考生想要准备好答辩，就必须先知道考试中的答辩都包含哪几种题型，从而能更加有针对性的对不同的题型进行备考。
一、教育评价与反思型
教育评价与反思题是考官根据考生试讲、说课的内容进行随机提问，从而进一步考察考生的教育教学能力的一类题型，此类题型是对考生活动设计与活动表现进行的追问，常围绕活动设计的“要求”、“年龄班”、“活动目标”、“活动重难点”、“活动延伸”及活动表现中的“环节”“评价”“反思”等方面加以考察，是答辩中最常见的一类题型，考察频率较高。该题型灵活度较高，但由于其与活动表现环节密切相关，因此给考生提供了准备的余地。
试题展示：
●你觉得你设计的游戏亮点是什么，还有什么要补充的?(出自互动：过渡小游戏)
●说一下这节课的目标?(出自活动：摇篮)
●通过这个故事，你想让幼儿明白什么道理?(出自活动：三只小猪)
●你觉得你这次活动的时间分配如何?(出自活动：母鸡咯咯哒)
这种类型的题目在备考室写教案的时候就可以准备好，因此，在平时的练习中要把目标写准，抠准每篇教案的重难点。答题时“紧扣问题”，做到考官问什么，考生答什么，并强化答案与活动间的关联，让考官“知其然”并“知其所以然”。从而让考官意识到，考生的设计并非随心所欲，而是有条不紊进行的。
二、幼儿园专业知识型
专业知识题是考官通过对幼儿园专业知识进行设问，从而考查考生是否具备相关知识素养的一类题型。这些知识素养包括：幼儿发展的知识、领域教育与课程的知识、幼儿游戏，学习与教育活动的知识等。这类问题的设问通常较为直白，提问的方式类似“简答题”，解决“是什么”的问题。
试题展示：
●幼儿在游戏过程中会遇到什么困难?如何解决?
●幼儿园教师的职责是什么?
●幼儿园的环境创设的原则是什么?
●游戏的本质特征是什么?
对于知识型的问题，考生在听清题目后，应仔细回想曾经笔试时记忆过的相关知识和理论，如若需要，可与结合试讲的题目进行作答。这类题目要求考生具备扎实的专业知识，能够信手拈来。如果是熟悉的知识点，通常来讲都能解决得游刃有余;但有时也会遇到生疏的知识点，这是就需要有一定的技巧或策略，巧妙解决问题，把损失降到最低。考生需注意，这种题型就要求我们在准备面试的时候也不要忘记笔试内容，多多回顾书本上的知识，并且在答题的过程中遇到不会的问题切不可轻易冒进，将自己置于尴尬的处境。
三、幼儿园工作实践型
幼儿园工作实践题是考官通过对园内或教育过程中出现的常见问题进行设问，从而了解考生在教育实践过程中是否能对专业知识和专业理念加以应用，从而实现教育目标的一类题型。该类问题设问范围广，提问方式与“结构化”提问类似，考察考生的问题处理能力和经验迁移能力，解决“怎么做”的问题。
试题展示：
●一位家长在放学后总是最后接孩子，后经老师了解，原来孩子嫌家长开的车不好，觉得丢人，面对这样的事情你怎么办?
●怎么样做好幼小衔接工作?
●有小朋友在区角里扔玩具这时候你要怎么办?
●在日常生活中怎么培养幼儿的观察力?
工作实践题，强调的是逻辑性和答题思路。考生抽到这种题目不要急于去回答，而是要先在头脑中思考出答题思路之后再回答。回答题目时不仅要回答如何做，更要回答为什么这样做。因此，在作答时考生需排除题目中的干扰信息，分析出问题的根本原因，并从根源上提出有针对性的、有效、具体、可操作的对策。在回答此类提问时，考生通常可从两个步骤加以应对：
第一步：“分析问题”。分析能力需通过在日常生活中积极的观察生活，并时常对活
动中的常见问题加以分析来习得。在分析时，要注意挖掘事件的背景，找准问题的出发点和核心点。
第二步：“解决问题”。即针对题中的矛盾，提出具体有效的解决措施，作答时，既
要充分结合题中给出的条件，做到合情合理，又要学会迁移生活中解决问题的经验，打开思路，创造性的解决问题。此外，在提出对策解决问题时，还应注意语言的条理性和逻辑次序，有章有法的解决问题。
四、基础信息型
基础信息题是考官通过提问了解考生个人基本情况的一类题型，通过对考生的个人、家庭、教育和工作背景等方面进行设问，进一步了解并挖掘考生的真正求职动机和内心深处对教师工作的热情。换句话说，即根据考生的回答，洞察其求职动机、价值取向、忠诚度、心态、品格、能力或缺陷等，从而选出与职位最匹配的应试者。
试题展示：
●给你印象最深的，关于教育的名言警句是什么?
(1)会不会弹琴?(2)多大了?(3)家住哪啊?
●工作了没，是不是在幼儿园实习过?
(1)你是做什么的?(2)在哪所幼儿园工作?(3)在幼儿园工作多久?
作答基础信息题时，考生一定要把握恰当的分寸，不但要诚恳地展现出自身的优势，同时也要非常客观地说出自身存在的不足，正确处理好优势和劣势之间的比例关系，向考官展示一个真实的自我。
篇一：幼儿教师面试评分标准
一、 语言（15分）
要求：
1、故事内容应积极向上、真实感人，幼儿教师面试舞蹈。
2、运用普通话讲述，讲述形象、生动、自然、流畅、准确。
3、讲故事的时间不超过5分钟。
二、识谱、弹唱：（20分）
项目：
1、自弹自唱（10分）；
2、试唱简谱（10分）；现场抽题。
要求：
1、弹唱完整、流畅、音准且声音洪亮；
2、情感表达和乐曲风格一致；
3、伴奏的配置和歌声的配合适宜。
三、舞蹈（15分）
项目：
1、表演舞蹈；（10分）
2、创编舞蹈；(5分)
要求：
1、舞蹈语汇鲜明，动作舒展、大方；
2、表情丰富，服饰得体，精神饱满 ；
3、舞蹈与音乐和谐统一，富有表现力；
四、唱歌（15分）
要求：
1、歌唱姿势基本正确，有较积极的歌唱状态；
2、演唱歌曲熟练、有一定表现力；
3、音准、节奏准确，吐字清楚。
五、绘画：（15分）命题绘画，时间为一小时。
要求：
1、比例适当，布局合理；（3分）
2、主题鲜明，构思新颖，内容形象生动；（4分）
3、色彩和谐，技巧娴熟，表现力强 。（3分）
六、粉笔字（10分）
要求：
1、根据考官要求当场在瓷板上书写粉笔字；
2、书写规范、端正、整洁。
七、答辩（10分）
要求：
篇二：15幼师舞蹈理论考试
一、填空（每空1分，共23分）
1、 舞蹈的艺术特性包括_______、________、__________ _______、_______、_______，资料《幼儿教师面试舞蹈》。
2、 在舞蹈动作过程中，支撑身体的重心的腿称为_________ ，非支撑重心的腿为________
3、
4、 舞蹈作品的最基本元素是__________ 。 舞蹈按其风格特点来区分，可分为__________、__________、__________、__________。
5、
6、 芭蕾舞的训练特点是_____、______、______、______。 生活舞蹈可以细化分为_______ 、________ 、_________、__________ 、________ 、________
二、选择题（每空1分，共6分）
1、 芭蕾舞是欧洲古典舞剧的统称，它起源于（）。
A 、法国 B、意大利C、俄罗斯 D、中国
2、（ ）是舞蹈的灵魂，是舞蹈艺术构成的要素之一。
A、造型B、节奏 C、动作 D、抒情
3、（ ）也称“起势”，指做动作前的准备动作。
A、起泛儿 B、大踢腿 C、舞蹈语言D、节奏
4、分布在我国北方大草原上，被称为“马背民族”的是（）
A、蒙古族B、苗族C、街舞 D、傣族
5、一般在集体舞中独舞称为（ ）
A、领舞 B、独舞 C、主舞D、单人舞
6、下列选项中，最能体现“三道弯”的舞种是（ ）。
A、藏族B、傣族C、蒙古族 D、苗族
四、简答题（共21分）
1、 简述舞蹈的定义。（6分）
2、 舞蹈的起源有几种学说？（4分）
3、 舞蹈按其表现形式来区分，可分为哪几类？（6分）
4、请画出五种以上舞蹈队形。（用圆圈代表）（5分）
