幼儿教师资格证笔试题库【每日一练】08期
幼儿教师资格每日一练08期(保教知识)
1.幼儿骨骼的主要特点是( )。
A.硬度大、弹性小
B.柔软、弹性大、易变形
C.已完全骨化
D.不再生长
2.幼儿进餐时间一般宜控制在( )分钟左右。
A.10
B.20~30
C.60
D.90
3.幼儿园教育活动内容选择应体现( )。
A.趣味性与教育性相结合
B.越难越好
C.随意选择
D.照搬小学内容
4.幼儿观察力发展的特点是( )。
A.目的性强
B.细致持久
C.缺乏目的性、易受干扰
D.系统化
5.角色游戏最典型的特征是( )。
A.规则明确固定
B.想象与角色扮演
C.竞争激烈
D.无需任何材料
6.幼儿园班级管理应遵循的原则包括( )。
A.主体性
B.整体性
C.科学性
D.以上都是
7.幼儿口语发展的关键期一般是( )。
A.0~3岁
B.3~6岁
C.6~12岁
D.12岁以上
8.下列做法不利于培养幼儿生活自理能力的是( )。
A.鼓励幼儿自己穿衣
B.包办代替
C.提供练习机会
D.给予正面鼓励
9.幼儿园户外活动对幼儿的意义在于( )。
A.增强体质
B.促进身心全面发展
C.亲近自然
D.以上都是
10.教师观察幼儿游戏时恰当的做法是( )。
A.频繁打断并直接指导
B.静默观察、适时介入
C.代替幼儿游戏
D.只记录不观察
本期参考答案
1.B【蓝老师解析】幼儿骨骼软组织多、无机盐少,柔软且弹性大,易变形,应注意培养正确坐姿站姿以防驼背、脊柱侧弯。
2.B【蓝老师解析】幼儿进餐时间以20~30分钟为宜,过短不利咀嚼消化,过长易疲劳且影响后续活动。
3.A【蓝老师解析】教育活动内容应兼顾趣味性与教育性,贴近幼儿生活经验,避免小学化、难度失当。
4.C【蓝老师解析】幼儿观察缺乏明确目的,易受无关刺激干扰,需要教师逐步引导其有意观察。
5.B【蓝老师解析】角色游戏以想象和角色扮演为核心,是幼儿期最典型、最有特色的游戏形式。
6.D【蓝老师解析】班级管理应坚持主体性、整体性、科学性等原则,促进保教工作有序高效开展。
7.B【蓝老师解析】3~6岁是幼儿口头语言发展的关键期,应创设丰富的语言交往环境。
8.B【蓝老师解析】包办代替会剥夺幼儿练习机会,削弱自理能力,应鼓励幼儿自己的事情自己做。
9.D【蓝老师解析】户外活动能增强体质、促进身心全面发展、让幼儿亲近自然,具有重要教育价值。
10.B【蓝老师解析】教师观察游戏应静默观察、了解幼儿真实水平,在必要和恰当的时机介入指导。
1.幼儿骨骼的主要特点是( )。
A.硬度大、弹性小
B.柔软、弹性大、易变形
C.已完全骨化
D.不再生长
2.幼儿进餐时间一般宜控制在( )分钟左右。
A.10
B.20~30
C.60
D.90
3.幼儿园教育活动内容选择应体现( )。
A.趣味性与教育性相结合
B.越难越好
C.随意选择
D.照搬小学内容
4.幼儿观察力发展的特点是( )。
A.目的性强
B.细致持久
C.缺乏目的性、易受干扰
D.系统化
5.角色游戏最典型的特征是( )。
A.规则明确固定
B.想象与角色扮演
C.竞争激烈
D.无需任何材料
6.幼儿园班级管理应遵循的原则包括( )。
A.主体性
B.整体性
C.科学性
D.以上都是
7.幼儿口语发展的关键期一般是( )。
A.0~3岁
B.3~6岁
C.6~12岁
D.12岁以上
8.下列做法不利于培养幼儿生活自理能力的是( )。
A.鼓励幼儿自己穿衣
B.包办代替
C.提供练习机会
D.给予正面鼓励
9.幼儿园户外活动对幼儿的意义在于( )。
A.增强体质
B.促进身心全面发展
C.亲近自然
D.以上都是
10.教师观察幼儿游戏时恰当的做法是( )。
A.频繁打断并直接指导
B.静默观察、适时介入
C.代替幼儿游戏
D.只记录不观察
本期参考答案
1.B【蓝老师解析】幼儿骨骼软组织多、无机盐少,柔软且弹性大,易变形,应注意培养正确坐姿站姿以防驼背、脊柱侧弯。
2.B【蓝老师解析】幼儿进餐时间以20~30分钟为宜,过短不利咀嚼消化,过长易疲劳且影响后续活动。
3.A【蓝老师解析】教育活动内容应兼顾趣味性与教育性,贴近幼儿生活经验,避免小学化、难度失当。
4.C【蓝老师解析】幼儿观察缺乏明确目的,易受无关刺激干扰,需要教师逐步引导其有意观察。
5.B【蓝老师解析】角色游戏以想象和角色扮演为核心,是幼儿期最典型、最有特色的游戏形式。
6.D【蓝老师解析】班级管理应坚持主体性、整体性、科学性等原则,促进保教工作有序高效开展。
7.B【蓝老师解析】3~6岁是幼儿口头语言发展的关键期,应创设丰富的语言交往环境。
8.B【蓝老师解析】包办代替会剥夺幼儿练习机会,削弱自理能力,应鼓励幼儿自己的事情自己做。
9.D【蓝老师解析】户外活动能增强体质、促进身心全面发展、让幼儿亲近自然,具有重要教育价值。
10.B【蓝老师解析】教师观察游戏应静默观察、了解幼儿真实水平,在必要和恰当的时机介入指导。