幼儿教师培训网指出，幼儿园教育的统一，是幼儿园教育成功的基础，是园长管理成功的阶梯，也是实现幼儿园教育目标的重要环节。幼儿园教育离不开家长的支持与参与，幼儿园教育需要家长的理解与配合。园长只有把家长吸引到自己的教育思想系统内，才有可能使管理走向高层次。只有家庭教育与幼儿园教育的统一，才使幼儿园管理具有了更高的境界。
　　一、教育观念要与教育行为相统一
　　教育观念是理性层面的东西，往往与实践有距离。但教育观念一旦植入教师的意识内，就会指导教师的行为，影响教师的教育教学工作。教育观念又是一个长期的过程，需要长期学习和实践。所以园长在管理过程中，必须做到坚持不懈。
　　二、为幼儿创设的物质环境要与精神环境相统一

　　物质环境是精神环境的折射镜，物质环境可以反映出一个幼儿园的精神面貌，更可以反应出幼儿园这个集体的工作氛围。但物质环境的形成是以精神环境为基础的，当精神环境发生了变化，其物质环境必定会跟随变化而变化。所以精神环境的变化是重要方面。园长要想使幼儿园的物质环境与精神环境相谐和相统一，就必须从抓人们的精神环境做起。

　　如：新《纲要》中“以人为本思想”要求我们教育工作者必须充分考虑孩子发展的可能性和适宜性，尊重幼儿人格，为幼儿的主动发展提供丰富的机会与条件。围绕这一思想，教师的精神面貌就应当是积极的为幼儿创设适宜的环境，营造接纳、温馨的心理环境，以良好的姿态面对每一个幼儿，面对每一位家长，平等、尊重，适宜幼儿发展，适宜家长参与。当这些思想被教师接受，园长接下来的工作就是引导转化不适宜的可视环境。可组织大家针对自己的具体环境进行研讨，边研讨边改善，边评价边改善。园长还可以通过制度、通过工作检查和评价，督促教职工向着理想的方向努力。包括幼儿园大的环境，园长也要从精神上给它一个合理定位，集中大家的智慧，使之与幼儿园所倡导的精神境界相统一。
　　三、家庭教育要与幼儿园教育相统一
　　《幼儿园教育指导纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。家庭教育与幼儿园教育相统一，主动权在幼儿园。幼儿园作为正规的教育单位，有着引领家长的职责和义务。幼儿园掌握着专业的教育资源，掌握着国家的教育政策和法规，从事的是专门的教育工作，幼儿园应当成为家长教育的领路人，而不应当成为迎合家长的奴隶。目前一些幼儿园走不出自己的路子，总是跟在家长后面，一味附合，走得很累，以致于失去了自我，这种后果是很可怕的。
　　作为园长，应当在管理幼儿园的同时，把家长教育摆上工作日程。要有勇气让家长了解幼儿园教育，参与幼儿园教育，成为支持幼儿园工作的生力军。要采用平等、尊重的态度与家长交流，要学会与家长合作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力。要树立大教育观念，把幼儿教育置于更宽阔的天地。
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