体育活动对幼儿身心发展所起的积极作用不言而喻。对于学龄前儿童而言，激发兴趣是最有效的手段。
　　它既是幼儿园体育活动教育的重要目标，也是吸引幼儿主动参与的最好老师，而兴趣的激发和培养主要源于良好、积极的体育活动环境。

　　所以呢，一所以幼儿为核心、注重幼儿身心健康的幼儿园，打造良好适宜的体育活动环境，势在必行。

　　幼儿园整体环境
　　户外大环境
　　①地质地貌多样化
　　多样化是引发幼儿活动兴趣的基本条件。可根据园所实际空间情况，在户外的地质设计如：沙地、水泥地、石地、水池、草地、器械活动地；地貌富于变化，有高有低、有凸有凹、有平面平地、斜面、阶梯以及丰富的绿化带。
　　②场地划分区域化
　　把户外场地大致划分为器械区、游戏区、沙水面区、动植物养殖区、绿化等。
　　③设备器械多功能化
　　这主要指体育活动区器械的设置考虑不同的功能及需要。包括数十种大小型器械、50M长跑道、面积宽敞的游戏场地、鹅卵石（赤足锻炼用）、沙池、水池、高低平衡木、蹦蹦床等，较好地实现设备多样化及多功能性。
　　室内小环境
　　除了大环境的总体规划和布局外，一些小环境的体育条件的创设也起着补充和画龙点睛的作用。
　　①  在教室阳台中的体育活动区，可在地面上画些格子、脚印、几何图形供幼儿进行一些动作练习，如跳、跨等；
　　②  也可在屋顶上方悬挂一些自制玩具或精美可爱的小饰物，高低不同，适合不同能力的幼儿跳起触物；
　　③  还可在阳台、走廊等处放置一些小型的体育器械，如呼拉圈、拉力器、皮球、高跷、沙包等，供幼儿休息或课间时随时进行活动。
　　开发体育器械功能
　　老器械新玩法
　　每一种器械都有其自身的功能与特点，特别是对于幼儿园的一些常见器械，如球、圈、绳、垫子、沙包等，都是可以创造性地老器械新玩法。不同的玩法发展了不同的动作和能力。
　　老师在鼓励幼儿一物多玩时，用暗示启发或同参与的引导方法，帮助幼儿创造出更多的玩法，让幼儿在活动中兴趣越玩越高，自信心越玩越强，身心也就更健康。
　　自制器械
　　收集各种废旧物品自制器械，既贴近幼儿的生活，趣味性强，更能激起幼儿的参与性与主动性。老师与孩子共同收集、共同制作的话，既能促进师生情感，还能让幼儿体验成就感。
　　另外重要的一点就是，由于孩子们亲自参与了体育器械的制作，他们会更加珍惜，同时延迟了户外自制器械的使用寿命。
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