在幼儿园管理过程中，往往会出现脱节现象。如观念与行为脱节，环境与理念脱节，家庭教育与幼儿园教育的脱节等。出现这种现象的原因不外乎三点，一是新观念只放在理论层面来理解，而没有真正成为教师的实际观念，没有渗透在教师们的潜意识里；二是不注重新观念的学习运用，只是把它作为一种口号或一种向往而束之高阁；三是管理者或不知道怎样运作，或不愿下力气去做这项工作。
　　但是对于幼儿园来说，如果想发展，就必须勇于接受新观念，勇于把先进的教育思想融于自己的教育实践。
　　一、教育观念要与教育行为相统一