活动目标：　　1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。　　2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。　　活动准备：　　1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。　　2、图片一套。　　3、诗歌录音带。　　活动过程：　　一：开始部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？　　二：基本部分1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。　　师：今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！　　2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。　　师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？　　3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。　　师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏，一边想一想。　　1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。　　2）、幼儿边朗诵边即兴表演。　　4、启发幼儿仿编诗歌。　　1）、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。　　2）、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。　　3）、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。　　三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。　　夏天的歌在那里夏天的歌在那里？ “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。　　夏天的歌在那里？ “知了知了”，在高高的大树上。　　夏天的歌在那里？ “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。