活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。 2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备：PPT课件活动过程：一：导入 1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？ 幼儿：10个格子 师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？ 2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问： 师：找到了数字几？在哪个颜色里面？ 幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。 我找到了数字8，在黄色的格子里 我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2在红色的格子里 我找到了数字4，在紫色的格子里 我找到了数字0，在粉红色的格子里 我找到了数字8，在黄色的格子里 我找到了数字9，在白色的格子里 灰色的格子里藏着数字6二：数字的用途 提问：经常在哪里看见过这些数字？幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里？幼儿：车的前面和后面三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体 （1)日历 师：日历上面的数字有什么作用？ 幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二…… （2）遥控器 师：遥控器有什么用？ 幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。 （3）体温计 师：体温计有什么作用？ 幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧 师：人的正常体温在36度——37度之间 小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？ （1）出示第一幅有数字组成的——鸡，由数字0、3、2 师：数字3放中间变成小鸡的翅 数字3缩一缩变成小鸡的脚 数字3倒过来变成小鸡的嘴 数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背 （2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、五：活动延伸：参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。