活动目标1．感受画家笔下与众不同的树林。　　2．知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇异的丛林的。　　3．能够大胆表述自己对作品的理解和画面情节的推测。　　活动准备1．卢梭的作品《奇袭！热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《被美洲豹袭击的黑人》、《愉快的诙谐者》，科罗的《蒙特方丹的回忆》，希斯金的《橡树》凡.高的《树丛下》。　　2．勾线笔，各色颜料3．幼儿用书：《一片树林》　　活动过程1．师幼共同欣赏不同风格的关于树林的作品，初步感到卢梭的画风。　　教师将卢梭和柯罗、希斯金、凡.高的作品同时展示，引导幼儿初步欣赏作品。　　教师：这些都是画家笔下的树林，你看了有什么感觉？你喜欢哪一幅作品？为什么？　　重点介绍卢梭和他的“热带丛林”系列作品。　　教师：你们知道这些画的作品是谁吗？　　教师小结：卢梭是一位非常有名的画家，他画了很多的丛林风景。你们来推测一下，这里还有哪些画有可能是卢梭画的？　　2．教师用投影仪展示幼儿用书中的画面，引导幼儿重点欣赏作品《奇袭！热带飓风与虎》。　　欣赏作品中准备袭击猎物的老虎。　　教师：这只老虎给你什么样的感觉？你为什么会有这样的感觉？　　重点感受作品中与众不同的树林。　　教师：这只老虎生活在一片什么样的树林中？当时树林里有可能发生了什么事情？你从哪里感受到正下着很大的雨？还有大风、闪电？如果这时你在树林里，你会有什么感受？　　重点感受画家与众不同的表现方法。　　教师：卢梭画的树和其他画家画的树一样吗？它给你什么样的感觉？为什么会让你有这样的感觉？　　欣赏作品中色彩的运用。　　教师：这幅作品中画家主要用了哪些颜色？有没有对比的色彩？谁来指给大家看看？　　教师：绿色基调主要用在画面的什么部分？金色和橘色基调主要用在画面的什么部位？这样用色有什么好处？画家为什么在金色和橘色基调处又画了几片绿色的巨大无比的叶子？这样画又有什么好处？我们仔细观察一下，画家用了多少种绿色？这些不同的绿色在画面的什么部位？　　教师小结：在这幅作品中，画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中相互呼应，其中以老虎的描绘效果最为显著。例如，在暗色树干与硕大绿叶后配置了茂密鲜艳的色彩。　　3．迁移感受到的画家风格，简单欣赏其它三幅作品。　　教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》《被美洲豹袭击的黑人》。　　教师：这是卢梭的另外三幅作品，它们和刚才我们欣赏的作品有哪些相似的地方？　　4．教师提供幼儿用书和绘画工具，幼儿自由操作。　　教师：试着画出你想像中的茂密丛林吧。
　活动目标：　　1．感受画家笔下与众不同的丛林。　　2．知道画家是通过丰富的色彩对比、比例巨大的植物、倾斜的树干表现出暴风雨下奇异的丛林的。　　3．能够大胆表达自己对画的理解和画面情节的推测。　　活动准备：　　1．卢梭的作品《奇袭！热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》、《被美洲豹袭击的黑人》、希斯金的《榆树》、凡高的《丛林下》。　　2．各种水粉颜料、笔、幼儿用书、教学挂图。　　活动过程：　　（一）教师和幼儿共同欣赏不同风格的关于树林的作品，初步感受卢梭的画风。　　1．作品展示，引导幼儿初步欣赏作品： 、2．重点介绍卢梭和他的主要作品《奇袭！热带飓风与虎》'　　3．教师小结：卢梭是一位非常有名的画家，他画了很多的丛林风景。你们来推测一下，这里还有哪些画可能是卢梭画的？　　（二）出示教学挂图，引导幼儿重点欣赏作品《奇袭！热带飓风与虎》。　　1．欣赏作品中准备袭击猎物的老虎：这只老虎给你什么样的感觉？你为什么会有这样的感觉？　　2．重点感受感受作品中与众不同的树林。　　教师：这只老虎生活在一片什么样的树林中？当时树林里可能发生了一件什么事情？你从哪里感觉到下了很大的雨？还有大风、闪电？这时的树林和我们平时看到的树林一样吗？卢梭画的树和其他画家画的树一样吗？它给你什么样的感觉？为什么你有这样的感觉？　　3．重点欣赏作品中色彩和色彩的对比。　　教师：这幅画画家主要用了哪些颜色？有没有对比色？是哪两类颜色产生了对比的效果？谁来指给大家看看？绿色基调主要应用在画面的什么部分？金色和橘色基调主要用在画面的什么部分？这样用色有什么好处？、（三）迁移感受到的画家风格，简单欣赏其他三幅作品。　　教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》、《被美洲豹袭击的黑人》：这是卢梭的另外三幅作品，它们和刚才我欣赏的作品有哪些相似的地方？　　（四）出示绘画工具与材料，幼儿自由操作。　　再次欣赏幼儿用书中的卢梭的作品，鼓励幼儿在上面大胆作画。