活动目标： 1、认识超市，了解超市的用途。。（认知） 2、知道超市物品是分类摆放的，方便人们的寻找和购买。（认知） 3、体验超市给人们生活带来的使得，尊重超市工作人员的劳动。（情感）活动准备：经验准备：课前请家长带幼儿去超市购物，了解超市的特点，尝试和家长一起购 买物品及付款。物质准备：布置超市场景，收集各类物品：玩具类、小吃类、饮料类、清洁用品 等，相关标识。自制收银台及货币。活动过程：开始部分：一、了解物品，导入活动。1、引导幼儿用“这里有……有……还有……”的句型介绍桌面物品。2、教师：“今天我们要来开超市，这些物品怎样摆放？”3、幼儿交流分类摆放的经验和方法。基本部分：一、布置超市，感知特点。（通过幼儿动手来获得分类的概念，为重点环节）1、教师：“这些物品可以分成哪几类？”观看类别标志。2、请幼儿将物品按类别摆放到指定的货架上。3、检查摆放情况，讨论：超市里有许多的物品，对我们来说有什么好处？超市里的物品分类整齐的摆放，有什么好处？4、教师小结：超市是人们购物的地方，里面分类摆放了许多物品，让人们能很快地购买到自己需要的喜欢的物品。二、游戏：购物。（通过角色扮演来帮助幼儿学习社会交往技能，为难点环节）1、介绍游戏玩法：商量角色，了解角色的任务及方法。2、指导幼儿进行游戏。结束部分：教师梳理总结。延伸活动：在班级里布置超市的区域环境，幼儿继续玩游戏，巩固对超市的认识。