活动目标：1、 知道主动将自己的需求告诉老师。2、 能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。3、 对教师产生初步的信任感。活动准备：1、 小猫和大猫的木偶各一个2、教学挂图和幼儿用书活动重难点：能主动清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。活动过程：1、 谈话引发幼儿已有经验，导入活动。教师：（1）如果你觉得口渴了，你会怎么做？ （2）如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？ （3）在幼儿园觉得口渴或者肚子痛呢？我们应该怎么做？2、幼儿观看情景表演，在问题情景中学习解决的方法。（1）教师引导幼儿观察、理解情景一——我想喝水。1、木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友你们能帮助咪咪想象办法吗？2、教师：“告诉老师”是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢？咪咪会怎么说呢？3、教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点水。咪咪短期水杯喝完水：嗯，真好喝呀。2、 教师：，咪咪喝过水以后，感觉怎么样？（2）教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达和喝水的请求。教师：1、我们看看图上的小朋友在干什么？2、 明明觉得口很渴，他该怎么办呢？3、 刚才小猫咪咪是怎么做的？他是怎么告诉老师的？4、 我们一起帮助明明说：老师我渴了，我想喝水。（3）教师引导幼儿观察、理解情景二——我想上厕所。1、木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想大便了，该怎么办？2、教师：咪咪该怎么和老师说呢？3、教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我想大便。大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。3、 教师：老师带咪咪去厕所以后咪咪感觉怎么样？（4）教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。教师：1、小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办？ 2、我们帮助妮妮告诉老师：老师，我想大便。（5）教师引导幼儿观察、理解情景三——我这里疼。1木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦哎呦。2、教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢？3、老师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我腿疼。老师：咪咪，你的腿怎么了？来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。（6）老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。教师：1、你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦？ 2、他该怎么办呢？她怎么告诉老师呢？ 3、她可以学咪咪说“老师，我腿疼”吗？ 4、他是腿疼吗？他是肚子疼，应该怎么告诉老师？ 5、觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师才能帮助你。 6、如果觉得牙齿痛，我们怎么说？我们一起学一学：“老师，我牙疼。” 7、如果觉得胳膊痛，我们怎么说？我们一起学一学：“老师，我胳膊疼。”3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。（1）教师：1、我，我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，怎么办？2、告诉老师以后，老师会帮助你换上干净又舒服的裤子，不然穿着湿裤子很难受，还会生病呢！（2）教师：1、吃饭的时候如果觉得还没有吃饱，怎么办？我们怎么跟老师说？2、告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子宝宝的。3、教师：在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢？