不知怎么回事，爱笑的梦莹，这几天早上入园时总是在妈妈的强制下哭着来幼儿园，当问她话也总是摇头不说话知识哭，真的挺急人的。为了弄明白梦莹哭得原因，我主动找梦莹的家人了解情况，当我说明话意的时候，她的爸爸妈妈也说觉得有点头疼，说这个孩子从小调皮，也就特别滑头，这次不知什么原因一说上幼儿园就肚子疼，只要周六、周日就跟没事人一样，特别令人烦，家长也就不再迁就，哭也要送她上幼儿园。听了家长的话我认为孩子好好的绝对不会哭，况且她也不是刚入园，不应该存在这种情况，但是要想让她不哭，就得找到根源。

　　于是我对她就进行了观察，慢慢发现自从她同村的遥遥感冒好了来上幼儿园的当天，爱哭的梦影就高高兴兴同遥遥一起来的幼儿园，称着她高兴我把疑问抛给梦莹说：“好孩子，告诉老师，你是不是见遥遥生病在家玩很好，你也想在家玩哭的对不对？”梦莹害羞的低下头。

　　从这件事说明孩子没事不会哭，这要老师的细心观察找出良方对症下药。

　　2、不懂得关心别人的孩子户外活动时,我正带着孩子们滑滑梯,忽然,听到几个孩子大笑起来,接着一个女孩子带着哭腔喊到:“你们笑什么﹗呜……”原来是梓榆不小心摔到了,正在哭,而其他的孩子却站在一边拍手笑,我一边扶起她，一边说:“孩子们，老师说过要互相帮助,当有的小朋友需要帮助的时候,我们应该怎么做?是要取笑她吗?”孩子们听到这里笑容再也没有了,都跑到梓榆面前帮他拍打身上的土,刚刚还在哭的梓榆 ,也止住哭声,同小朋友们一起去活动了。

　　类似刚才的事情,孩子们之间也不止一次的发生,使我深深的感到同情心是多么的重要,没有同情心的孩子不懂得关心别人,更谈不上帮助别人,所以教育要选时机.

　　3、“打预防针”的方法我班有些幼儿对某种蔬菜高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用“打预防针”的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，就会吃得很香。

　　对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一个小标志，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。

　　通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善