色彩点缀着世界，让其变得丰富；色彩让我们感到身心愉悦；色彩无处不在。本次课题活动，我们就从色彩出发，用孩子们最喜爱的颜料作为主要材料，积极挖掘农村幼儿园自然材料的教育潜能，让孩子们在做中玩，玩中学。色彩起初给人的感觉，是视觉的冲击，因此自然而然我们开始担忧教学活动是不是都和美术有关，这样会不会导致领域的不均衡。其实不然，随着我们的深入挖掘，发现不管是语言还是音乐，处处都有色彩。例如，我们开展了语言活动《小黄和小蓝》，通过有趣生动的故事，引导幼儿认识颜色，感受颜色变化的乐趣。音乐活动《彩色世界多奇妙》等，不仅丰富了幼儿的知识面，更从中感受到颜色给我们带来的乐趣。这些活动都受到了孩子们的喜爱，但他们最感兴趣的还是动手操作，直观感受的美术创作活动。下面，我就来谈谈本周的美术活动，给我们带来的几点思考。
1、美术活动与季节的契合。
秋天正是农作物丰收的时节。因此我准备了各蔬菜，在认识蔬菜的同时，让孩子们发现蔬菜独特的纹理，通过不同角度的切割，呈现出不同的形状。请孩子们将蔬菜当做印章，在不同的颜料里，尝试蔬菜印章画。当各种有趣的图案呈现在纸张上时，孩子们都不敢相信，这是平时里饭桌上的蔬菜所为。有的更是印完之后，重新拿起蔬菜审视一番，才罢休。当然，也有一些孩子，由于动手能力较弱，不敢下手尝试，需要老师的帮助才能完成。
2、美术活动与玩具的尝试。
弹珠圆圆，是孩子们喜爱的玩具之一。本次活动我们尝试将弹珠加入到颜料中，通过滚动，引导孩子发现弹珠滚动留下的痕迹，产生的艺术效果。当我拿出弹珠时，孩子们以为是给他们玩的，当我说：“弹珠也想来画画时！”孩子们都露出了不敢相信的表情。一粒、两粒、三粒，随着弹珠颗数的增加，纸上的画面越加丰富生动。孩子们都纷纷大胆尝试起来，整体效果不错。
3、美术活动与生活用品的火花。
牙刷是每天生活的必需品。可牙刷不仅能刷牙，还能画画。对于小班的孩子来说，牙刷喷画有些难度，需要两手的合作。因此，我们在集体教学后，采取了分组完成的形式。主要在于拓展幼儿的思维，知道美术的不同形式。
我深深地发现了这只不过是一个小小的开始，通过这些美术活动的启发，孩子们不在局限于蜡笔、毛笔等美术工具，身边的任何事物都能成为我们作画的工作，只要你有一颗发现美、创造美的心。我们将孩子领进了一个无限可能的美术世界里。