这是一个阳光明媚的早晨，我像往常一样站在幼儿园的门口，迎接着每一个带着笑脸向我走来的宝宝们。快乐的早间接待时间很快就过去了，可是班里的扬扬小朋友直到上课铃打响了，才被妈妈抱到园里来。扬扬的小脸上挂着晶莹的泪珠，看着她满脸的委屈，我赶紧向妈妈了解情况。扬扬的妈妈说：“扬扬早上出门非要穿高跟鞋，说可以使自己长高，可以使自己变漂亮，老师就是这么穿的。”扬扬妈妈让我帮忙劝劝宝宝，因为她只听老师的话。于是我接过扬扬，笑着对她说：“扬扬，你现在还小，可以自己慢慢长高，如果穿跟鞋，会伤到你的腿，以后你就长不高了。从今天开始，我们都不穿高跟鞋了，好不好？” 通过这件事情引起了我的深思：孩子天生就有超强的模仿能力，这一是一种生活本能。其实在整个婴幼儿时期，孩子无时无刻不在模仿，只是在婴儿时期表现不是很明显；而在幼儿时期，仔细观察孩子的每一个动作，每一个笑容，每说的一句话，都与身边的人有着惊人的相似之处；所以到了青少年时期，他的行为习惯、思考方式乃至于性格品质，都比较像他最亲近的人。孩子的模仿是无意识的，却时时刻刻发挥着作用。穿衣、吃饭、做运动、说话、唱歌、玩游戏等等，样样都是模仿的结果。父母和教师的穿着、说笑谈吐、脾气爱好等等，可以说都受到了世界上最严格的“监督”，最细微的仿效。也就是说，孩子正在密切地观察和模仿老师和父母，以他们的行为举止为榜样，所以一定要把自己最好的行为展现在孩子的面前。 模仿不仅是孩子学习的一个重要方法，也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现，毕竟，孩子模仿时需要很多的观察和实践，所以我们要更加重视幼儿的模仿能力： 1、2岁到5岁之间的幼儿是最会模仿的，孩子有较强的模仿能力，父母和老师往往是他们的模仿对象。 2、模仿是孩子走向独立的基础，孩子模仿的目的不仅仅是为了好玩，他也会出于自己的愿望而这样或那样去做。他通过每天看见大人刷牙和穿上外衣而逐渐学习这些技能。一旦他意识到“我自己能做！让我再试一次！”，那么他就逐渐变得独立起来了。 3、模仿表明了孩子和周围人的一种关联，每一个孩子都非常渴望自己能够像他所爱的人，因而在这种渴望的驱动之下，他会喜欢拿着家长的皮包或者戴着大人的运动帽在家里走来走去，无论什么时候他戴着父母的饰物，他都会感觉到与父母之间有种直接的关联。 所以不管是教师还是父母，平时一定要注意自己的言行，为孩子树立一个好的榜样，让孩子成长的道路上开满“正直的鲜花