随笔　　俗话说的好，“十年树木，百年树人”，可见育人工作不是一朝一夕的事情，而是一项艰难而持久的工程。作为父母，从孩子进入幼儿园那天起，就对孩子充满了期望，但也困惑不已，幼儿园的教学目标、教学方法也各有不同，怎样才能更好地做好幼教工作，是需要幼教工作者和家长共同来探讨的问题。

　　我曾经有过两年的幼教工作经历，我始终相信一句老话：三岁看大，七岁看老，这正好涵盖了幼儿园阶段的教育。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，一个孩子以后成为一个什么样的人，幼儿园的教育很重要。
　　有一次，我参加高中教育的视察工作，一件事让我感触颇深，老校长哭笑不得地对我们诉苦：“对高一年级刚入学的学生，先别说怎样抓学习质量，这些孩子的生活习惯和行为习惯很差，学校先要花好多时间去纠正他们的这些陋习，这都是幼儿园里没教育好的缘故。”初听起来，有点难以接受，怎么怪到幼儿园头上？但细细想来，无不道理。
　　试看当下，绝大多数是独生子女，以前吃过苦受过累的家长们抱着“再苦不能苦孩子”的想法，在物质上过度满足孩子，在行为习惯上不纠正对错，大小事情一手包揽，不让孩子动一根手指头，过度溺爱；还有些家长望子成龙心切，只知道给小不点的孩子灌输知识，培养他们各种才艺，认为让孩子有知识有才能就好，而忽视对行为习惯和做人的培养。
　　现在，很多幼儿园也争先恐后开展特色教育，难免有拔苗助长之势，不管孩子的年龄特点和喜好，就教他们识字、算术、外语、阅读、棋琴书画，甚至想让孩子样样精通。而让孩子学会生活、学会做人、学会学习的培养，在一些家长和幼儿园教育中却成为次要。试想这样的孩子以后离开父母，怎样融入社会，怎样撑起自己的一片天。
　　我在北京师范大学进修时，一位幼儿教育专家的话至今让我记忆犹新：“一个孩子良好的行为习惯是一生的财富，反之，是一生还不完的债。”对幼儿的教育，家长和幼儿园不能只看重知识教育，而忽略了行为养成教育和思想教育，只有做到两头并进，两头齐抓，未来才能对社会的建设人才打好基础，才能培养出孩子健全的人格。
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